【发表说明】
本文是 贵州 周玉容老师的PPT课程学习心得，以下为全文转发宝宝知识大全苹果版。
总有些学生一上课就没精神，一下课精神百倍宝宝知识大全苹果版。平时看到这现象，就认为学生把关于学习的“生物钟”弄反了，建立了不适合的“条件反射”。可怎么提高这类学生的听课效率呢？
在临近退休之时， 一个偶然机会，我有幸加入了王老师的 《ppt排版中的视觉化表达 》网络课程学习宝宝知识大全苹果版。
第一次学习宝宝知识大全苹果版，王老师的排版理念和制作的ppt真让我惊慌起来：
原来，虽然我做了一辈子的PPT，然而，我真的并不懂ppt 宝宝知识大全苹果版。
我还同时学习了王珏老师的 《基于学习科学的高效教与学方法》 网络课程宝宝知识大全苹果版。在课程学习时，我被“ 知识是可以可视化的”这一观点惊着了。
我原本以为知识都是通过文字阅读，教师教授知识获得宝宝知识大全苹果版。其实“可视化”则可以利用视觉机制，把隐性知识转为显性知识！（如下图为学习科学课程中的总结页）。
宝宝知识大全苹果版，然而，我却从未弄懂过它！" >
而且，人的信息获得85%通过视觉，视觉通道优先宝宝知识大全苹果版。老师的教学常常应用ppt，通过ppt把要讲授的传给学生。那么，ppt里的信息就应该做到“可视化“，这样才能吸引学生的注意力，降低外在负荷。
在王珏老师的《基于学习科学的高效教与学方法》课程中，介绍了“ 认知负荷理论”宝宝知识大全苹果版。经过学习，我是这样理解认知负荷理论的：认知负荷理论就 像 下图：
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木块 是学生要学的知识本身宝宝知识大全苹果版，木块自身有重力，就相当于知识本身给学生带来的 内在认知负荷
砝码 是附加在木块上的额外重力，本来是不应该存在的宝宝知识大全苹果版。这就是外在认知负荷，它会给认知带来额外的负担 （外在认知负荷） 。
水 是浮力，可以抵消或减少木块的重力，也就是能够降低学生认知的负担 （相关认知负荷） 宝宝知识大全苹果版。
老师应该做的工作宝宝知识大全苹果版，当然就是降低外在认知负荷、增加相关认知负荷！
而ppt排版的核心思想，就是利用“可视化”，将大段的文字变成关系图表，降低认知负荷，帮助学生理解宝宝知识大全苹果版。
例如：对于原始生命、原始海洋、原始大气、无机小分子这些概念之间的关系宝宝知识大全苹果版，我是这样表达的（如下图）：
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经过PPT课程学习，我把学习后的修改版和原版给其他老师看，他们都喜欢修改版宝宝知识大全苹果版。
再比如：在介绍“人种”的PPT页面中，我充分运用了视觉优先的原则，精心选择图片，注意图文配合，信息简洁对齐（如下图）宝宝知识大全苹果版。
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当我第一次在课堂上播放PPT时，一打开页面，没想到全班同学都惊呼起来，吓得我以为哪里讲错了宝宝知识大全苹果版。
学以致用，用心体会，努力在教学实践中应用，一定会借助优秀ppt让教学更有效果宝宝知识大全苹果版。
关于如何开展有效、且省力的PPT设计宝宝知识大全苹果版，欢迎学习王珏老师的《教学PPT中的视觉化表达》网络课程：
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课程定价：39元（终生可学）
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